「体験学習」と「経験学習」

12月にODNJ中部支部で、

クリスマス会を兼ねたイベントをやります。

３年ぶり？（４年ぶり？）に、

イベントが終わったあとの

「ぐだ飲み対話」が復活します

（←この場が一番、気づきと学びが深い（笑）！）

何をやろうか、、、という話になったとき、

「コロナ禍明けのせっかくの

Ｆ２Ｆ＠南山大学でできるのだから、

原点回帰して「体験学習をやろう（っていうか、やりたい）」

と提案しまして、

久々に体験学習＠南山大学をやることになりました(^.^)

​先日、運営メンバーでのＫ／Ｏの話し合いの中で

話題（っていうか、話がかみ合わないことが起こった）

となったのが、

「体験学習」と「経験学習」について。

・「体験学習」と「経験学習」は何が違うのか

・「体験学習」には何が含まれるのか

その中で「体験学習」と聞くと、

学校の林間学校や課外実習授業を想起する、

という話があり、

これは私にとっては

「へ？！（何言ってんの？！(;^ω^)）」

っていう驚きだったので、

チャットＧＰＴさんに聞いてみた。

すると、

「はい、林間学校は「体験学習」の一例です。

小学校や中学校で行われる林間学校は、

教室の外に出て自然の中で様々な活動を行うことで、

実際の体験を通じて学びを深める機会です。

具体的には、キャンプファイヤー、登山、自然観察、

共同作業などの活動を通じて、

子どもたちは自然環境について学び、

協調性や自立心を養うことが目的となります。」

っていう答えが返ってきました。

そこで気づいた。

そうか、単なる「体験学習」だけではなく

「ラボラトリー方式の体験学習」

と言わないといけなかったのか、って（笑）。

（あほくさ(-_-;)）

（でも、組織開発のコミュニティ（ODNJ）で、

原点回帰で、しかも”せっかく南山大学でやるんだから”

っていう文脈での「体験学習」って言ったら、

そんなの言わずもがな「ラボラトリー方式の体験学習」、

に決まってるやろが(-_-;)、っていうプロセスが

自分の中に明確にあったのを感じていた←間違いなく語調と態度に出てたと思う(;^ω^)）

さらに話のかみ合わなさを助長させたのが、

「ラボラトリー方式の体験学習（以下、体験学習）」を

「経験学習」ごっちゃにして話をする人がいたことだ。

”いや、体験学習と経験学習は似て非なるもので別物でしょ。”

って思っている私の頭の中は、

さらに「はぁ？？？！！！！」ってなって、

私の頭と心はカオス状態へ突入(-_-;)。

で、MTGが終わったあとにチャットGPTさんに聞いてみた。

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「ラボラトリー方式の体験学習」と「経験学習」は

どちらも体験を通じて学ぶ点では共通していますが、

目的やプロセスにいくつかの違いがあります。

・ラボラトリー方式の体験学習は、

特定のテーマに焦点を当てた管理された学習環境で、

主にグループ活動を通じて人間関係やリーダーシップを学ぶことに重点を置きます。

・経験学習は、

日常的な体験から学びを引き出すプロセスで、

個人の成長や問題解決に焦点を当て、

特定の場に限定されない広範な学習方法です。

両者とも「体験」を重視しますが、

学習の環境と目的に大きな違いがあります。

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よかった。。。

私の認識は間違っていなかったようだ。。。

が、一番の問題は「組織開発コンサルタント」を名乗る人が、

「体験学習」と「経験学習」の違いを明確にわからずに、

専門家としてその実践や人材育成を支援していることにある、

と私は思っている。

「体験学習」と「経験学習」は、別物です。

そして組織開発の専門家を名乗るなら、

間違っても学校教育の場でなされている

林間学校や課外実習の「体験学習」と、

組織レベルで人の関係性や発達を促進することを

目的として開発された「体験学習」との区別くらいは、

つけておいて欲しい

ものであるし、

「体験学習」と「経験学習」をどう目的や場に適した形で実装していくか、っていうのは、

最低限レベルの知識、能力、そして「倫理観」なんじゃないかと思っている。